今年兩會上，全國政協(xié)經(jīng)濟委員會副主任、原工信部部長苗圩表示，推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，是當(dāng)前和今后一個時期我國經(jīng)濟發(fā)展中的重大戰(zhàn)略任務(wù)；并提出，要加快建設(shè)支撐制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的人才隊伍，貫通“技術(shù)工人-技能人才-高技能人才-大國工匠”的成長通道和發(fā)展路徑，讓從業(yè)人員有出路、有奔頭。

盡管疫情期間，中國制造展示了讓世界驚嘆的韌性和生命力，但中國制造業(yè)并非沒有危機，隨著人口紅利的消失和智能制造時代的來臨，中國制造在工人數(shù)量上優(yōu)勢將會受到巨大沖擊。

今天的中國擁有足夠多的制造業(yè)工人，但更加適應(yīng)未來智能制造時代的人才教育培訓(xùn)體系卻是缺失的，潮汐式的用工需求讓絕大部分的農(nóng)民工不愿接受進(jìn)一步的技能培訓(xùn)，主流高校的畢業(yè)生又對工廠敬而遠(yuǎn)之，這已經(jīng)成為了中國制造在上游研發(fā)能力欠缺外的另一個難題。

近日，制造業(yè)巨頭聯(lián)想發(fā)布了紫領(lǐng)工程計劃，該項目將協(xié)同集團(tuán)內(nèi)部聯(lián)想教育、聯(lián)想供應(yīng)鏈、聯(lián)想公益基金會等部門，與國內(nèi)的職業(yè)院校共同打造智能制造人才培養(yǎng)生態(tài)圈，讓職業(yè)教育更加貼近制造業(yè)，向各行各業(yè)培養(yǎng)和輸送新工人。

中國制造的強與大

中國制造近年來盡管取得了很大的成績，但“卡脖子”、“掉鏈子”等問題仍然嚴(yán)峻?！按蠖粡姟⑷粌?yōu)的局面并未得到根本改變”，苗圩坦言。

中國工程院2020年12月發(fā)布的《2020中國制造強國發(fā)展指數(shù)報告》顯示，2019年各國制造強國發(fā)展指數(shù)排名從高到低依次為美國（168.71）、德國（125.65）、日本（117.16）、中國（110.84）、韓國、法國、英國、印度、巴西，與2018年比各國排名及所處陣列均未發(fā)生變化。其中，美國單獨位于第一陣列，德國、日本位于第二陣列，中國領(lǐng)銜第三陣列。

上面提到的制造強國評價指標(biāo)體系包括“規(guī)模發(fā)展”、“質(zhì)量效益”、“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”和“持續(xù)發(fā)展”4個一級指標(biāo)。中國在“規(guī)模發(fā)展”指標(biāo)項中連續(xù)7年保持第一位，對世界制造業(yè)貢獻(xiàn)比重接近30%。

然而，從“質(zhì)量效益”、“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”、“持續(xù)發(fā)展”這3項體現(xiàn)一國制造業(yè)核心競爭力數(shù)值的總值看，中國2019年在各國中的排名為第6位，指數(shù)仍處于50左右的水平，居于全球制造強國第三陣列。與德日（90）的第二陣列水平、美國（130）的第一陣列水平相比，仍有較大差距。

另外，國外權(quán)威報告也有相關(guān)數(shù)據(jù)論證。瑞士洛桑國際管理學(xué)院發(fā)布的《世界競爭力年度報告2020》指出，中國在63個主要經(jīng)濟體中排名第20位，在人口多于2000萬的中大型經(jīng)濟體中排名第7位。IMD的世界競爭力報告自1989年開始每年出版一次，被公認(rèn)為是研究國家和地區(qū)競爭力最具權(quán)威性的研究報告之一。

由此不難看出，中國推進(jìn)由“制造大國”向“制造強國”的轉(zhuǎn)變?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

人才引領(lǐng)強國計劃

制造強國的建設(shè)不可能速成，但也慢不得。

麥肯錫的研究報告中將員工培訓(xùn)列為削弱美國制造業(yè)競爭力的三大因素之一。行業(yè)普遍認(rèn)為中美兩國制造業(yè)的現(xiàn)狀中，兩國產(chǎn)業(yè)工人隊伍的勞動技能水平或?qū)⒊蔀殡p方制造業(yè)領(lǐng)域競爭中的“勝負(fù)手”，若中國能抓住員工培養(yǎng)這一核心，有望在兩國博弈中占據(jù)主動。

為實現(xiàn)我國制造業(yè)的整體升級，一批既了解生產(chǎn)制造流程，又能使用AI、云計算、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的復(fù)合型人才隊伍是當(dāng)下最迫切的需求之一。然而，據(jù)教育部、人社部、工信部聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》統(tǒng)計，預(yù)計到2025年，全國制造業(yè)十大重點領(lǐng)域人才缺口將接近3000萬人。

早在3年之前，“工匠精神”就寫入了政府工作報告——“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”代表委員們一致認(rèn)為，弘揚“工匠精神”將帶動中國從“制造大國”走向“制造強國”。從此，促進(jìn)企業(yè)精益求精、提高質(zhì)量，使認(rèn)真、敬業(yè)、執(zhí)著、創(chuàng)新成為更多人的職業(yè)追求。

但是，“大國工匠”發(fā)展路徑如何打通呢？政府、企業(yè)、科研機構(gòu)等各界如何發(fā)揮主體作用呢？全國人大代表、聯(lián)想集團(tuán)董事長兼CEO楊元慶建議，大力發(fā)展職業(yè)教育，來推動傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，讓“中國制造”邁向“中國智造”。

楊元慶希望通過一系列政策扶持，能夠提升職業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多人才進(jìn)入制造業(yè)，在數(shù)字化、智能化浪潮催生的新業(yè)態(tài)、新模式中發(fā)揮出更大的才能，支撐“中國智造”邁向全球價值鏈中高端。

“紫領(lǐng)”支撐中國智造

麥肯錫在今年一月發(fā)布的《中國的技能轉(zhuǎn)型》報告中提出，到2030年，多達(dá)2.2億中國勞動者（占勞動力隊伍的30%）可能因自動化技術(shù)的影響而變更職業(yè)。這些群體獲得技能發(fā)展的資源和渠道較為有限，因此中國或?qū)⑿枰獮檫@一群體提供更多支持。

聯(lián)想集團(tuán)近日就啟動了為新IT時代培養(yǎng)智能制造中堅力量的“紫領(lǐng)工程”。這一項目正是為了全面提升我國智能制造人才的技能成長和實踐創(chuàng)新能力，對外賦能行業(yè)人才生態(tài)。自2003年以來，聯(lián)想教育已經(jīng)與全國數(shù)百所院校建立了成熟的合作模式，從今年開始聯(lián)想將把自身的智能制造經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為IT專業(yè)課程，傳授給合作的職業(yè)教育體系學(xué)子。

聯(lián)想一直是一家低調(diào)的制造業(yè)巨頭，目前在亞洲、歐洲、北美及南美洲共擁有36個生產(chǎn)制造廠，11個為聯(lián)想自有基地。其中武漢基地是聯(lián)想自有工廠中最大、最先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)基地，它裝備了聯(lián)想自主開發(fā)的業(yè)界首條5G IoT自動化手機組裝線——“量子線”；而合肥的聯(lián)寶工廠也配備了自主研發(fā)的智能標(biāo)桿線"哪吒"和"水星"，全年產(chǎn)值已破千億。

據(jù)了解，聯(lián)想武漢工廠長期與武漢各高校展開合作，為員工提供便捷的教育平臺，幫助員工提升市場競爭力，并出臺了一系列激勵措施。例如，志愿前往高校提升學(xué)歷的員工可以獲得7000元左右的入學(xué)補助，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者還能夠額外獲得2000元獎勵。

十九屆五中全會提出“堅持把發(fā)展經(jīng)濟著力點放在實體經(jīng)濟上，堅定不移建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國”，制造業(yè)的重要地位提升到了前所未有的新高度。在《“十四五規(guī)劃”和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》一文中，“深入實施制造強國戰(zhàn)略”單獨成章。以上二者足可見國家對打造制造強國的堅定決心。

打造制造業(yè)強國是每個企業(yè)每個國民肩負(fù)的義務(wù)，讓長期缺乏競爭力的職業(yè)教育體系培育新一代工人，或許正是解決中國制造業(yè)人才困局的一個解法，但這也需要更多制造業(yè)巨頭參與進(jìn)來，共同改變職業(yè)教育與市場需求不匹配的現(xiàn)實問題。

原文標(biāo)題：人口紅利退潮，聯(lián)想要為中國智造培育新工人

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