據(jù)新聞報(bào)道，雞西市氣象局組織技術(shù)保障人員對(duì)全市轄區(qū)內(nèi)4個(gè)校園氣象站開展現(xiàn)場(chǎng)核查標(biāo)校工作。技術(shù)保障人員針對(duì)區(qū)域自動(dòng)氣象站的溫度、風(fēng)向、風(fēng)速、雨量傳感器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核查，更換了風(fēng)向、風(fēng)速傳感器。據(jù)了解，通過對(duì)校園氣象站現(xiàn)場(chǎng)核查標(biāo)校，有效提高數(shù)據(jù)可用性。

校園氣象站是中小學(xué)校園氣象科普教育最優(yōu)秀的載體與平臺(tái)，也是中小學(xué)生開展氣象科技活動(dòng)的基礎(chǔ)工具與設(shè)備?？疾槲覈@氣象站的建設(shè)歷史，它在我國校園中誕生與發(fā)展已有近九十年的歷史，在漫長(zhǎng)的歷史過程中，它以自己獨(dú)特的功能，為社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)，走出了一條彰顯自己特色的輝煌道路。

校園自動(dòng)氣象站

校園地面氣象人工觀測(cè)站由觀測(cè)場(chǎng)、工作室、氣象儀器、觀測(cè)工具等四部分組成。地面氣象綜合觀測(cè)站是在地面氣象人工觀測(cè)站和地面氣象自動(dòng)觀測(cè)站的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)出來的校園氣象站新模式。它包括人工觀測(cè)站和自動(dòng)觀測(cè)站組成，有效地彌補(bǔ)了地面氣象人工觀測(cè)站只限于少數(shù)人參與活動(dòng)和地面氣象自動(dòng)觀測(cè)站省略了學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練環(huán)節(jié)的缺陷。為學(xué)校氣象科學(xué)教育和氣象科技活動(dòng)闖出了一條新路，為我國校園氣象站的發(fā)展創(chuàng)出新方向。