K計(jì)劃項(xiàng)目組，8/30線上直播，坐標(biāo)：深圳中敏半導(dǎo)體

主持人：Mia方(《三體》愛(ài)好者，左一）

嘉賓1：趙總(華為系資深電源行業(yè)專家，左二）

嘉賓2：李平(新生代三體愛(ài)好者，中敏軟件專家，右一)

嘉賓3：何紅星(K計(jì)劃發(fā)起人，右二）

嘉賓4：唐石平（K計(jì)劃發(fā)起人、中敏半導(dǎo)體產(chǎn)品總監(jiān)，中間）

對(duì)話主題：

1、硬核“水滴”，無(wú)堅(jiān)不摧?。ㄖR(shí)就是力量）

2、技術(shù)直男三體人VS.銷售渣男面壁者誰(shuí)更討女神歡心？

3、升維學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)；降維打擊，水滴也摧！

4、這是計(jì)劃的一部分——從羅輯的夢(mèng)幻愛(ài)情故事講起。

一、這是計(jì)劃的一部分——從羅輯的夢(mèng)幻愛(ài)情故事講起（嘉賓：何總）

破陣子羅輯

本是人間混子，流連美色貪歡，縱有葉師開(kāi)秘，怎敵紅顏羈絆，混沌度華年。

忽墜冰湖驚艷，方覺(jué)使命壓肩，半世蹲牢執(zhí)劍，終換人間暫安，孤身惹人憐。

（一）從羅輯的擔(dān)當(dāng)看男人的成長(zhǎng)，這是計(jì)劃的一部分

·清華大學(xué)畢業(yè)，人類社會(huì)學(xué)博士；大學(xué)社會(huì)學(xué)教授（在成為面壁者前）；聯(lián)合國(guó)任命的面壁計(jì)劃的第四位面壁者。

·成長(zhǎng)軌跡：

1)第一階段（時(shí)空未折疊前），成長(zhǎng)起點(diǎn)：混子。

①人物關(guān)系：清華大學(xué)畢業(yè)，女友白蓉。楊東（物理學(xué)家，后自殺）是他同學(xué)，而楊東的母親正是葉文潔。

②早期做學(xué)者，是投機(jī)所好式的鉆營(yíng)，對(duì)學(xué)術(shù)完全不感興趣，投機(jī)取巧，還貪污經(jīng)費(fèi)（薩伊總結(jié)）；男女關(guān)系混亂，玩世不恭；沒(méi)有什么責(zé)任心。

③在正常軌跡中，他始終在“混子”角色里震蕩，既無(wú)專業(yè)領(lǐng)域的深度突破，也無(wú)社會(huì)責(zé)任感的覺(jué)醒，是典型的“被動(dòng)型個(gè)體”；這種狀態(tài)像很多人早期的人生，沒(méi)有明確方向，只是按慣性生活。

④轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)自與葉文潔的相遇。那觸發(fā)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵變量，三體文明帶來(lái)的“時(shí)空折疊”。背景：三體文明即將入侵的危機(jī)打破了常規(guī)時(shí)空秩序，人類啟動(dòng)“面壁計(jì)劃”，羅輯意外被選為四位面壁者之一。

⑤初始抗拒與不被看好：他是四位面壁者中最受質(zhì)疑的一位——其他三位分別是前美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)弗里德里克·泰勒、委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)曼努爾·雷迪亞茲、英國(guó)科學(xué)家比爾·希恩斯(“思想鋼印”)，而羅輯連自己為什么成為面壁者都不知道，當(dāng)時(shí)所有人都覺(jué)得他是湊數(shù)的。但也許他是為了掩護(hù)章北海的“幌子”。

2)第二階段（成為面壁者后），在逃避中掙扎。

①盧浮宮追愛(ài)成功：成為面壁者后，他未像其他三位一樣“為人類存亡殫思竭慮”，反而利用無(wú)上權(quán)限找到莊顏并與她在“伊甸園”生活5年，“他這階段根本在搞愛(ài)情，完全不像拯救人類的面壁者”。

②看起來(lái)是在逃避，實(shí)際上，他不知道該做什么，也不敢面對(duì)人類存亡的壓力。這并非完全麻木，他經(jīng)常會(huì)觀察萬(wàn)仞之巔和仰望星空（哲學(xué)層面的‘懸崖與星空相對(duì)’），在面對(duì)巨大壓力時(shí)的‘自我保護(hù)’，一邊逃避，一邊又忍不住焦慮”。

③關(guān)鍵轉(zhuǎn)折：5年期滿，莊顏和孩子突然退場(chǎng)（被薩伊等人帶走），羅輯陷入巨大痛苦，他向薩伊追問(wèn)“莊顏是真實(shí)的還是假象”，薩伊雖確認(rèn)莊顏真實(shí)，但羅輯開(kāi)始懷疑，“這一切是否是‘鋼印計(jì)劃’的一部分，目的是逼迫他承擔(dān)責(zé)任”，這是他第一次主動(dòng)思考責(zé)任，而非被動(dòng)接受身份。

④面壁者羅輯，我是你的破壁人：具象化的覺(jué)醒儀式，書(shū)中描寫(xiě)他掉到冰湖里，冰碎后起身時(shí)，不僅沖破了冰面，更刺破了星空。“‘沖破冰面’是物理層面的求生，‘刺破星空’是精神層面的覺(jué)醒——就在這死寂的冷黑之間，他看到了宇宙的真相。這種覺(jué)醒不是突然的，而是長(zhǎng)期獨(dú)立思考積累后的爆發(fā)，莊顏退場(chǎng)只是最后一塊拼圖。

3)第三階段（執(zhí)劍人），成長(zhǎng)后期：從“被動(dòng)面壁者”到“人類守護(hù)者”的蛻變。

①理論突破的底層邏輯：羅輯早期的‘混子思維’其實(shí)是‘無(wú)拘無(wú)束’的，他不被傳統(tǒng)學(xué)術(shù)框架束縛，反而能跳出常規(guī)；他受葉文潔啟發(fā)，將宇宙學(xué)與社會(huì)學(xué)結(jié)合，提出“黑暗森林法則”，核心是“生存優(yōu)先、猜疑鏈、技術(shù)爆炸”三大公理。

②“集大成”的實(shí)踐策略：末日之戰(zhàn)中，他的“同歸于盡”計(jì)劃并非憑空創(chuàng)造，而是整合了其他三位面壁者的核心手段——用美國(guó)前國(guó)防部長(zhǎng)泰勒的“超級(jí)核彈”作為威懾武器，用委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)努爾·雷迪亞茲“以自殺相威脅”的談判邏輯（“你若動(dòng)我，就引爆核彈暴露地球位置”），同時(shí)承受英國(guó)科學(xué)家比爾·希恩斯“意識(shí)改造”般的孤獨(dú)。

③62年“十字架”般的堅(jiān)守：成為“執(zhí)劍人”后，他手握著兩個(gè)世界的生存開(kāi)關(guān)，獨(dú)自掌控地球與三體的威懾平衡，每天面對(duì)“按下按鈕即同歸于盡，不按則地球可能被入侵”的兩難選擇，持續(xù)62年。感慨“孤獨(dú)是最可怕的考驗(yàn)，世人看到的是和平，他卻時(shí)時(shí)刻刻感受著毀滅的威脅，這種意志力，責(zé)任感和決斷力，其實(shí)比戰(zhàn)斗本身更難。

④羅輯的成長(zhǎng)是‘時(shí)空折疊下的人性覺(jué)醒’，沒(méi)有三體危機(jī)，他可能永遠(yuǎn)是混子，但危機(jī)讓他被迫面對(duì)自己的責(zé)任，最終從‘二心（混子心與責(zé)任心）對(duì)立’變成‘一心向責(zé)任’，像孫悟空從‘二心變一心’后成為真正的斗戰(zhàn)勝佛，他也成為真正的人類守護(hù)者。

4)嘉賓對(duì)羅輯成長(zhǎng)的核心評(píng)價(jià)（全員總結(jié)）：

①主持人Mia：最打動(dòng)我的是他愛(ài)情與責(zé)任的平衡——他曾為愛(ài)情逃避，但最終能在責(zé)任中找到意義，這種‘不放棄愛(ài)，也不放棄責(zé)任’的成長(zhǎng)，讓他更像‘真實(shí)的人，而非冰冷的英雄。他的成長(zhǎng)最真實(shí)的地方是‘不完美’——他沒(méi)有一開(kāi)始就偉大，而是有逃避、有迷茫，但最終選擇承擔(dān)，這種‘從普通人到強(qiáng)者’的過(guò)程，比天生的英雄更有感染力。

②趙總：他的成長(zhǎng)本質(zhì)是思維維度的提升——從個(gè)人利益優(yōu)先的三維思維，到人類文明優(yōu)先的宇宙思維，黑暗森林法則不是他的‘武器’，而是他思維升級(jí)后的‘產(chǎn)物’，這才是最核心的成長(zhǎng)。

③唐總：雖然地球仍被三體控制，但羅輯為人類爭(zhēng)取了時(shí)間，也為人類未來(lái)爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)；失敗原因不在羅輯，而在聯(lián)合國(guó)選程心為繼任執(zhí)劍人。

（二）個(gè)人成長(zhǎng)路徑：以我為例，參與K計(jì)劃后的能力蛻變。

1)角色轉(zhuǎn)型：從“銷售單一維度”到“多能力復(fù)合維度”。

①初始角色：銷售端的“執(zhí)行者”：最初參與K計(jì)劃時(shí)，僅負(fù)責(zé)“售賣(mài)課程、對(duì)接客戶”，核心能力集中在“溝通成交”，對(duì)“知識(shí)梳理、內(nèi)容輸出”完全陌生，唐總調(diào)侃，“一開(kāi)始何總就是‘銷售專家’，沒(méi)想到后來(lái)能搞文宣”。

②被動(dòng)觸發(fā)轉(zhuǎn)型：團(tuán)隊(duì)需求推動(dòng)能力拓展：隨著計(jì)劃推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)需要有人負(fù)責(zé)“網(wǎng)絡(luò)文宣、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)”，主動(dòng)承接這一任務(wù)——從“不會(huì)寫(xiě)文章”到在“電子發(fā)燒友”發(fā)布20余篇專業(yè)內(nèi)容，從“不懂直播運(yùn)營(yíng)”到參與直播策劃、數(shù)據(jù)跟蹤。一開(kāi)始很吃力，但沒(méi)辦法，團(tuán)隊(duì)需要就必須學(xué)，這種被動(dòng)轉(zhuǎn)型反而逼自己突破了舒適區(qū)。

③轉(zhuǎn)型成果：成為“銷售+文宣”復(fù)合角色：后期既能對(duì)接柬埔寨客戶、挖掘海外儲(chǔ)能需求，也能獨(dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容輸出”，也許將來(lái)串聯(lián)“客戶需求-知識(shí)輸出-資源對(duì)接的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”。

2)認(rèn)知升級(jí)：從“短期利益思維”到“長(zhǎng)期價(jià)值思維”。

①初始認(rèn)知：關(guān)注“即時(shí)商業(yè)回報(bào)”：剛參與時(shí)，更在意“對(duì)接客戶能否快速形成商業(yè)化”——比如跟唐總一起找BMS、PCS、儲(chǔ)能等資源，希望盡快落地儲(chǔ)能方案，太急功近利了”。

②認(rèn)知轉(zhuǎn)變：從客戶需求中看到知識(shí)價(jià)值：在對(duì)接客戶過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)客戶提的需求，很多都能在K計(jì)劃的知識(shí)體系里找到答案。比如，舒總問(wèn)到做一套LED路燈、儲(chǔ)能、充電的方案，結(jié)合之前學(xué)的BMS、PCS知識(shí)做初步解答，整理針對(duì)性內(nèi)容，“原來(lái)知識(shí)不是‘死的’，能幫客戶解決問(wèn)題，這種價(jià)值感比短期賺錢(qián)更重要。

③長(zhǎng)期思維形成：認(rèn)可知識(shí)共建的反哺價(jià)值：比如整理B10、B11BMS領(lǐng)域的內(nèi)容——“整理知識(shí)的過(guò)程，也是自己查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，以后對(duì)接客戶時(shí)更專業(yè)”，“這種‘先貢獻(xiàn)、再收獲’的思維，是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，K計(jì)劃像‘知識(shí)土壤’，你種下什么，慢慢就會(huì)收獲什么”）。

3)資源鏈接能力：從“局限圈層”到“跨界拓展”。

①參與前，圈層單一，資源有限：參與K計(jì)劃前，我的圈子主要是銷售領(lǐng)域的人，對(duì)技術(shù)、儲(chǔ)能、海外市場(chǎng)完全不了解，想拓展資源都沒(méi)方向。參與后，借計(jì)劃“破圈”，鏈接多元資源：

②行業(yè)資源：通過(guò)計(jì)劃接觸到趙總（早期知識(shí)分享參與者）、黃明發(fā)（主控領(lǐng)域?qū)＜遥?、海外歸來(lái)的舒總等，笑稱“以前想都不敢想能認(rèn)識(shí)這些人，是K計(jì)劃給了‘破圈’的機(jī)會(huì)”。

③客戶資源：對(duì)接柬埔寨客戶、國(guó)內(nèi)中小市場(chǎng)客戶，了解到“海外儲(chǔ)能需求的痛點(diǎn)”，這些資源不僅能反哺計(jì)劃，也成為自己職業(yè)成長(zhǎng)的“隱性資產(chǎn)”。

④能力沉淀：從“被動(dòng)接資源”到“主動(dòng)鏈接資源”：后期能主動(dòng)根據(jù)“客戶需求”匹配計(jì)劃內(nèi)的資源——比如客戶需要“一體化儲(chǔ)能方案”，會(huì)先梳理計(jì)劃內(nèi)的BMS、PCS知識(shí)，再對(duì)接相關(guān)技術(shù)方，形成“需求-知識(shí)-資源”的閉環(huán)，“這種能力不是天生的，是在K計(jì)劃里‘練’出來(lái)的，以后不管做什么，都能用得上”）。

（二）K計(jì)劃與個(gè)人成長(zhǎng)的共生關(guān)系。

①何總：“K計(jì)劃不是‘我為計(jì)劃付出’，而是‘計(jì)劃陪我成長(zhǎng)’——它給了我轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)、認(rèn)知升級(jí)的土壤、破圈的資源，我從‘只懂銷售的混子’，變成能做文宣、懂技術(shù)、會(huì)鏈接資源的人，這種成長(zhǎng)比任何回報(bào)都珍貴?！?/p>

②唐總：“個(gè)人成長(zhǎng)是K計(jì)劃的‘燃料’，計(jì)劃成長(zhǎng)是個(gè)人成長(zhǎng)的‘平臺(tái)’——比如何總從銷售轉(zhuǎn)文宣，不僅自己能力提升，也讓計(jì)劃的文宣板塊更完善；而計(jì)劃的直播、內(nèi)容輸出，又給何總提供了‘練手’的機(jī)會(huì)，兩者是互相成就的?！?/p>

③趙總：K計(jì)劃好比“搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)”，核心是強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃不為個(gè)體預(yù)設(shè)固定角色，而是提供‘角色適配-能力發(fā)揮-成長(zhǎng)變現(xiàn)’的空間”。每個(gè)人都能在計(jì)劃中找到“適合自己的位置”，有人負(fù)責(zé)架構(gòu)（如唐總），有人負(fù)責(zé)執(zhí)行（如何總），有人負(fù)責(zé)鏈接（如趙總自己），個(gè)體的“小成長(zhǎng)”通過(guò)“角色分工”匯聚成計(jì)劃的“大成長(zhǎng)”，而計(jì)劃的“大成長(zhǎng)”又能為個(gè)體提供“更大的舞臺(tái)”。

未完待續(xù)