想起去年 12 月刷爆朋友圈的《這塊屏幕可能改變命運》文章，山區(qū)里的孩子們，透過一塊屏幕，通過新技術，解決著教育不公平的問題。

在新經濟浪潮下，微信正在改變著社交溝通方式，抖音正在改變用戶看視頻的方式，而 AI 已經成為了整個互聯(lián)網行業(yè)最具熱點的技術風口，一步步改變傳統(tǒng)教育行業(yè)。如果學生無法到學校上課，學校里的老師不會對你進行重復講學，而計算機或者智能設備的屏幕，可以在這時派上用場。

（圖片來源：IBM）

目前美國已經有超過 40 家，中國也有松鼠 AI 、VIPKID 等人工智能教育企業(yè)。根據 eSchool News 的一份報告顯示，到 2021 年，人工智能在教育領域的使用將增長 47.5％。

而根據艾媒咨詢發(fā)布的《2018 中國在線教育行業(yè)白皮書》數據顯示，預計到 2020 年，中國在線教育用戶規(guī)模將達 2.96 億人，市場規(guī)模將達 4330 億元。在 AI 技術即將變革教育領域之前，本文簡單聊聊，AI 到底要在教育領域做哪些事情？人工智能是如何改變學習方式等重要話題。

如何在學習中使用機器學習和 AI 技術？

AI 在教育中的作用始終是一個熱門討論的重點。如何在學習中使用機器學習和 AI 技術，松鼠 AI 創(chuàng)始人栗浩洋給到我們的答案是：算力與互動。

在 5 月 24 日舉行的第三屆 AIAED 人工智能智適應教育峰會上，栗浩洋表示，通過人工智能智適應技術，同樣可以改變那些學習較差孩子的命運。

圖|松鼠 AI 創(chuàng)始人栗浩洋（來源：DeepTech）

他表示：“傳統(tǒng)教育更像中醫(yī)，老師望聞問切，講完就結束了，整個過程是一個黑匣子。而現(xiàn)在通過 AI 智適應教育體系，互動式教學，不斷了解與分析學生的學習數據，將給予學生巨大的價值與幫助?！?/p>

就目前來看，在應試教育的大環(huán)境下，如何加快處理學習任務，減少學習任務所耗費的時間，增加每個學生鞏固與提升學習能力的時間，這才是出現(xiàn) AI 教育的根本意義所在。

所以，對于學生來說，AI 教育方式不僅僅是一項新的嘗試，而是一次“減負”且鞏固知識競爭力的探索。

（來源：Pexels）

如今，電腦已經成為了很多人學習指導的設備，不管是 B 站知乎這種泛科普網站，還是各種視頻系列教程，都已經成為了增長知識的方式選擇，互聯(lián)網也已經成為可以提高學習能力的地方

而松鼠 AI，其實此基礎上，做了 AI 智適應學習技術。與互聯(lián)網這種單一尋求答案的方式不同，引擎架構是這個技術的亮點之一。

據悉，這個引擎架構分為三個層級，分別是本體層、算法層和交互層。簡單來說，就是基于知識儲備內容，在算力與互動加持下，提升孩子的學習興趣與成績。

圖|松鼠 AI 智適應學習引擎架構（來源：松鼠 AI ）

第一個是本體層。知識數據是機器應用的基礎，大量的數據儲備，不一定都會被孩子用上。因此構建了細微到納米級的知識圖譜，利用拆分方式，判斷孩子的學霸潛力，知識點的分析和拆分，做到對孩子知識的診斷，而后對孩子進行推薦性知識引擎，針對性的錯因分析，來提升學習成績。

在這其中，簡化管理學習任務是至關重要的。在本體層中，利用人工智能技術，將自主分類和處理知識點，再通過人工智能算法進行內容推薦，幫助不同年級階段的學生，搭建一個孩子思維中的知識儲備。

圖|利用人工智能技術算數（來源：Thinkstock）

其次是算法層。在對孩子知識診斷之后，需要想一個辦法，通過發(fā)散思維，提升孩子對于個性化知識點的全面掌握。松鼠 AI 建立了快速檢測學習者學習能力和素質的 MCM 系統(tǒng)，可以進一步檢測出人的思維模式、學習能力和學習方法，提升孩子的想象力和創(chuàng)造力，通過收集孩子的表情和動作等學習數據，優(yōu)化算法，推薦適合他的課程與知識點，提升孩子的思維能力。

最后一個是互動層。栗浩洋談到，從教育學理論上講，教學活動應該是一個老師與學生互動的過程。然而，在如今普遍實施的大班教學模式下，老師講述的知識并非是基于每個學生的認知水平，而是屈從于“為了大部分學生易于接受”的現(xiàn)狀。長此以往，會造成老師與學生之間的知識交流障礙。

圖|栗浩洋在 AIAED 大會上的演講（來源：松鼠 AI ）

而松鼠 AI 將“教學內容”和“學生知識現(xiàn)狀”結合起來，與斯坦福國際研究院做了一個機器與學生進行互動的技術。通過該技術中的虛擬講師，在互動中尋找孩子沒有學懂的地方，將其注意力都吸引到屏幕中，得到最佳的一對一學習環(huán)境。

透過三個層級的人工智能技術，不斷加深其在教育領域的重要性，在學習中使用機器學習和 AI 技術，或許成為未來教育發(fā)展的一個重要組成部分。

AI 作為怎樣的角色出現(xiàn)在教育？

那么，AI 真的能改變教育嗎？

據 CNNIC（中國互聯(lián)網絡信息中心）早前發(fā)布的一組數據顯示，中國在線教育用戶規(guī)模已達 1.44 億，使用率為 19.2%。也就是說，更多用戶已經在接觸在線教育這個領域，如果說互聯(lián)網+教育是一種普遍消費的話，AI+教育其實就是給未來以消費。

AI 教育的最大優(yōu)勢其實是個性化，千人看同一個知識點，與千人看千個知識點是不同的，通過 AI 介入教育整個環(huán)節(jié)，形成整套的解決方案，使得 AI 教育成為行業(yè)必然趨勢。

（圖片來源：towardsdatascience）

雖然上面說了 AI 教育的諸多優(yōu)點，最核心的問題其實是，AI 技術是否可以替代老師在課堂當中的作用，或者說直接替代老師呢？

好未來集團 CTO 黃琰在 AIAED 會上表示否定，他認為，未來 AI 在教育學習過程中其實是扮演著一個合格家長、輔助老師的角色，而不會取代教師。

他說：“未來 AI、學生、老師，可能是一個相互依存的關系，家長需要 AI 幫助自己輔導孩子，學生可以做智適應的題目，老師會有 AI 輔助教學的助手。”

AI 教育的發(fā)展是慢功夫

最近的各種裁員風波，預示著一對一在線教育行業(yè)逐漸開始過冬。根據 The Information 的報道，在所有獲客成本排名中，教育與旅游領域的花銷是比較猛烈的。因為其領域的特性，需要不斷的宣傳與花銷，并且得到的精準用戶幾率非常小，盈利問題依舊難解。所以這些公司只能靠不斷的燒錢、融資和上市方式解決這種困境。

伴隨消費互聯(lián)網紅利的消失，流量越來越貴，教育領域的公司活下去的關鍵到底在哪里？

去年栗浩洋也曾分享過關于公司活下去的方式，他認為“真材實料的會活得很久”，所以，AI 教育公司的未來發(fā)展，不管是技術創(chuàng)新也好，還是這個模式被更多用戶接受也罷，想要的成果或許只有打磨技術，不斷耕耘，慢功才可以出細活。

當下，國內的人工智能教育還是在初級發(fā)展階段，名師已經不再成為關鍵性問題，利用 AI 等其他資源亦可以解決，接下來其實就是直達精準用戶，推動新技術的快速發(fā)展。例如美國的知名在線教育公司 Dreambox，于 2004 年創(chuàng)立，專門做基于計算機編程的自適應，過去一直不溫不火。2017 年引入 AI 算法，變成了 AI 智適應公司，使用的學生人數迅速突破 300 萬。

或許，隨著時間的推移，AI 真的可以改變教育，但是在此之前，家長們可以先考量一下，自家孩子的學習能力，如果是學霸，可能就用不上 AI 教育產品了。