初冬，有一隊志愿者老師千里迢迢來到云南滄源佤族自治縣，一個位于我國西南邊陲、洋溢邊疆民族文化、美麗的山區(qū)地域。他們就是 IBM 企業(yè)志愿服務(wù)隊（IBM Service Corps, 簡稱 ISC）。這些集結(jié)而來的志愿者們來自 IBM 中國的不同部門，卻有著同樣的使命。本次滄源之行，他們見到了相識已久的 “網(wǎng)友”——滄源廣大師生與教育管理者們，并在為期一周的現(xiàn)場志愿服務(wù)活動中，共同續(xù)寫了難以磨滅的珍貴記憶。

通過一組志愿者分享來了解本次的 IBM ISC 滄源活動：

一位 IBM 的志愿者分享了他見到孩子們的第一感受：“我站上講臺，看到從操場跑回教室準(zhǔn)備上課的孩子，洋溢著少年的活力。他們對科技的好奇與期待，也讓我為之感動。但后來與學(xué)校老師交談后才知道，這里的孩子，約有 1/3 以上都是留守兒童”。

終于見到了滄源的孩子們

IBM 志愿者鄭磊為國門小學(xué)五年級 300多名同學(xué)開了《人工智能與網(wǎng)絡(luò)安全》大講堂，同時在線直播給當(dāng)?shù)馗餍５耐瑢W(xué)們。他說，“進(jìn)入禮堂的時候，我心里很激動，我終于站到了學(xué)生們面前……能夠近距離給他們講解 AI 知識，這就是我來到滄源的意義” 。

用科技點亮孩子們的未來，一起擁抱人工智能時代

IBM 志愿者丁偉為勐董中學(xué)的 500多名初中生上了一堂《擁抱人工智能時代》科技講座。他通過佤族歌曲與現(xiàn)場同學(xué)們成功破冰，并從人類歷史一路聊到科技簡史，讓同學(xué)們明白 AI 是能夠極大改變?nèi)祟惞ぷ骱蜕畹目萍肌Ｍㄟ^講座互動，他發(fā)現(xiàn)這些對前沿科技還不甚了解的孩子們充滿想象力：“比如當(dāng)我提到對 AI 的期望時，一個男生說 AI 不要替代太多人類的工作，另一個男生覺得 AI 不要只是冰冷的科技，應(yīng)該有情感，多點溫暖，給他們陪伴。這都是當(dāng)下 AI 行業(yè)非常熱門的話題。還有一個女生在現(xiàn)場的破譯數(shù)字編碼的練習(xí)中反應(yīng)迅速，是全場第一個答出來的，還通過了我的加題測試，讓人印象深刻！”

來自西安的 IBM 志愿者湯恒，創(chuàng)新地實踐了遠(yuǎn)程與當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)老師線下教學(xué)相配合，為同學(xué)們帶來了科普課程《神奇的火箭》和《地球科學(xué)》，讓同學(xué)們的課堂實踐變得充滿樂趣。

IBM 志愿者徐廣毅則通過這次活動見到了勐董中學(xué) 228班的孩子們，針對曾在線上一起探討的——科學(xué)的浪漫情懷和展望宇宙、人類未來的創(chuàng)想，進(jìn)行面對面地交流：“我們和同學(xué)們就像兩顆恒星，仿佛跨越數(shù)光年，所做過最浪漫的事情，也許就是我們從‘想見’走到‘相見’”。

這不僅是分享經(jīng)驗，更重要的是賦能當(dāng)?shù)亟處?/p>

IBM 志愿者肖爾茹分享設(shè)計思維工作坊培訓(xùn)后的成果：“有位老師邀請我乘坐她的’蹦蹦’ 電動小摩托回駐地，我在遲疑中，老師逐漸挖掘出我的‘痛點’——怕冷！上車前，她非常細(xì)心地遞給我一個熱水杯讓我暖手，還在行駛中特意降低了車速…… ”老師分享道：無論在生活還是教學(xué)中，利用設(shè)計思維，同理心思考，理解對象需求，可以優(yōu)化用戶體驗，問題也會迎刃而解。

IBM 志愿者沈爍為當(dāng)?shù)乩蠋焸冏隽?Open P-TECH 培訓(xùn)與反饋工作坊。在滄源，很多孩子都住校學(xué)習(xí)，任課老師也會擔(dān)當(dāng)家長的角色。老師表示，“我們愛這些孩子們，竭盡所能地為他們考慮。感謝你們這千里而來的熱忱！更重要的是，你們帶來了 Open P-TECH 這樣好的在線教育資源平臺！接下來我會好好鉆研，也把優(yōu)質(zhì)的 人工智能與科技工數(shù)知識傳遞給孩子們?！鄙驙q真心地希望，結(jié)合老師的反饋，能夠把 Open P-TECH 在滄源普及，讓人工智能啟蒙沒有距離。

為滄源帶來數(shù)字時代下實現(xiàn)換道超車的抓手

IBM 志愿者屈靜則站在當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的角度，分享了本次活動為滄源帶來的實際價值：“滄源去年正式脫貧摘帽，從教育部中央電化教育館來滄源掛職分管當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯母笨h長楊金勇就向我們提到，在網(wǎng)絡(luò)信息時代，線上與線下集聚的教育資源和力量，為邊疆民族山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了更多出路，滄源正在走這樣的路，而且已有成效。例如發(fā)達(dá)地區(qū)正在探索實施的 AI/STEM 教育、人工智能普及教育，在邊疆山區(qū)同樣進(jìn)行，一點也不落后。目前正處于 AI 高速發(fā)展的階段，他們希望通過 AI/STEM 教育的落地，能夠讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生體驗和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人工智能時代的‘換道超車’”。

在她的 Blog 中也提到：“泰戈爾曾說‘教育的目的是向人類傳遞生命的氣息’。而 IBM 的價值，就是讓技術(shù)成為這一傳遞過程中的催化劑。”

IBM 志愿者王莉娜進(jìn)一步談到：“STEM 可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而借力數(shù)字化平臺的 STEM 課程更可以迅速縮小城鄉(xiāng)教育的差距，這是我們一直努力的方向?！?/p>

作為 IBM 企業(yè)志愿服務(wù)隊的帶隊負(fù)責(zé)人，在談及本次項目的意義時，宋揚認(rèn)為主要有兩點：“打開暢想未來的可能性”和“ 對學(xué)習(xí)者的關(guān)懷”。在她看來，AI 啟蒙季的課程能夠幫助孩子們站在一個更高的起點去看世界，生活中的堅強更多是因為有夢、追夢而不是無奈，給他們的人生帶來更多的可能性和成長的機會。

孩子們齊聲說“老師您好美！”的瞬間，我們所有人都濕了眼眶！

據(jù) IBM 志愿者王笑非回憶，在勐來鄉(xiāng)九年一貫制中心校的走訪過程中出現(xiàn)了讓大家淚目的瞬間：“我們與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鲿r，有學(xué)生認(rèn)出了我們，然后迅速聚攏，當(dāng)志愿者摘下口罩和孩子們打招呼的瞬間，孩子們?nèi)籍惪谕暤睾啊郏蠋熌妹?！’那一刻，陽光灑下來。淚水，瞬間濕了眼眶”。

我們還會再來！

來自深圳的 IBM 志愿者賴瑩瑩說：“我切身體會到鄉(xiāng)村教師們的辛勞和難處，也被孩子們的淳樸純真所感動。這難忘的一周，我得到的比付出的要多得多，更深刻地理解科技向善的力量，也提醒自己更珍惜和感恩當(dāng)下。”

這些感人的瞬間，全部源于 IBM 對企業(yè)社會責(zé)任的執(zhí)著踐行，讓我們一起了解 IBM AI 啟蒙季以及這背后 IBMer 的貢獻(xiàn)！

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