近日，艾為電子開啟“探秘中國芯” 科普公益活動，閔實驗小學23名學生代表，共同踏入集成電路的奇妙世界。

作為閔行區(qū)首批青少年研學實踐教育基地，艾為電子匠心打造沉浸式芯片科普課堂，以“參觀感知+ 理論研習 + 實踐體驗” 的創(chuàng)新模式，揭開中國芯的神秘面紗。

全流程探秘：解碼中國芯的科技脈絡(luò)

在專業(yè)工程師小為老師的悉心引領(lǐng)下，同學們深度穿梭于芯片制造的全流程展示場景。從版圖設(shè)計的精密構(gòu)思、電路設(shè)計的邏輯構(gòu)建，到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝把控、封裝技術(shù)的精細操作，再到半導體的發(fā)展歷程及芯片應(yīng)用領(lǐng)域的多元拓展，系統(tǒng)構(gòu)建起對中國芯的立體化認知體系。

課堂上，同學們?nèi)褙炞Ⅰ雎犞v解，面對工程師小為老師的提問互動，更是踴躍舉手、各抒己見。

趣味Demo：解鎖科技體驗新維度

在芯片功能探索環(huán)節(jié)，同學們對各類芯片的實際應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚興趣。工程師小為老師以“聲、光、電、射、手”五大類芯片為核心，生動展示其在現(xiàn)實場景中的神奇應(yīng)用。一系列奇妙的演示效果讓同學們驚嘆不已，沉浸式體驗科技帶來的奇幻魅力。

科技與藝術(shù)的跨界對話：打卡網(wǎng)紅辦公室

在芯片藝術(shù)長廊，同學們的目光被《大浪淘沙》《燈塔》《硅之光》《禪》《夢露》等芯片畫作深深吸引。這些由艾為工程師匠心創(chuàng)作的 “科技藝術(shù)品”，在方寸硅基世界中融合人文溫度與美學追求，徹底顛覆了大家對 “芯片設(shè)計” 的傳統(tǒng)認知。

此外，網(wǎng)紅滑滑梯與童趣娃娃機成為歡樂打卡點，同學們在科普學習之余，收獲了滿滿的快樂與難忘回憶。

研學遇上中國芯：聽聽同學們的芯聲

三年級學生代表 孔同學

這次的科普活動讓我收獲很多，了解到：芯片是由沙子制成的，但這里的沙子可不是普通的沙子哦，而是石英砂。在日常生活中，芯片無處不在，如門鈴、電話、電視、手機、電腦等。

芯片制作的環(huán)境必須是無塵室，無塵等級相當于整個太平洋只有20條魚。芯片制程工藝的單位通常是納米，1 納米等于1米的十億分之一。

課后，我們還體驗芯片趣味DEMO。有可以感測聲音的，有可以檢測力度的，最精彩的是會動、會跳舞，還會說話的桌AI湯姆貓。

這次活動真有趣，不僅讓我掌握到了很多知識，還讓我感受到了芯片的魅力。

四年級學生代表 范同學

星期六下午我懷著好奇的心情和同學們來到了芯片設(shè)計公司——艾為。

最吸引我的是中國芯科普小課堂，通過科普，我知道了芯片的原料是沙子（石英砂），通過提純硅元素純度需達到99.999999999%。芯片的制作過程是：1、提煉高純度石英砂；2、硅熔煉；3、硅錠；4、晶圓切割；5.芯片制作；6.封裝。半導體的遷移過程是：美國——日本——韓國及中國臺灣——中國大陸。

我們要一起保護中國芯，并且自研更多的中國芯。

五年級學生代表 曹同學

芯片和我們的生活息息相關(guān)，當?shù)弥究找姂T的手機、電腦等設(shè)備中，都搭載著芯片時，方知這指甲蓋大小的硅晶體竟承載著現(xiàn)代文明。我們通過芯片知識小課堂，了解到了芯片的相關(guān)知識。芯片的主要原材料是石英砂，經(jīng)過提純得到單晶硅，再切割出薄如蟬翼的晶圓。從千層酥般的疊層工藝，到納米級電路雕刻，每一步都凝聚著人類智慧的結(jié)晶。

通過這次活動，我對芯片的歷史也有所了解了：自1947年貝爾實驗室的晶體管革命，到日本在存儲芯片領(lǐng)域的崛起，再到我國臺灣代工模式的興盛。我國大陸地區(qū)90年代開始起步，科學家們艱難攻關(guān)，終于生產(chǎn)出了中國芯。

作為新時代好少年，我們要努力學習，為中國的芯片研發(fā)、為國家的發(fā)展貢獻一份力量。

此次活動，同學們不僅系統(tǒng)學習了中國芯的基礎(chǔ)知識，明晰了芯片制造流程與工藝要點，更深刻領(lǐng)略到中國半導體產(chǎn)業(yè)的獨特魅力。

公益賦能：播種科技報國的未來之星

作為閔行區(qū)青少年研學實踐教育基地，艾為電子始終以社會責任為己任，希望通過直觀可感的科普形式，拉近青少年與IC行業(yè)的距離。此次活動不僅是一場科技啟蒙之旅，更是一次對 “中國芯” 精神的傳承與弘揚，激勵更多青少年以科技創(chuàng)新為翼，逐夢未來。