許多人紛紛提出疑問：我們?yōu)槭裁葱枰腔壅n堂？這主要是因為目前的課堂教學形式存在客觀的局限性。有調(diào)查表明，很多教師在整個備課過程中，只有20%的精力用于鉆研教材和了解學情。因此教師只能靠對學生學習情況的模糊印象和感覺，基于經(jīng)驗來主觀地、大致地判斷，進行教學預設。這樣的教學受教師個人因素的影響很大，比如老師的經(jīng)驗豐富、學識深淺、用時多寡，甚至情緒高低都影響到教學的效果。因此，信息技術(shù)對課堂教學的介入就顯得十分必要。

隨著智慧校園的發(fā)展，校園信息化不斷從初步的應用融合發(fā)展到全面的數(shù)據(jù)融合。智慧校園的建立不僅順應了時代的發(fā)展，同時讓學生學習更加輕松，老師備課更加便捷更加生動，學校管理更加順暢，家長對學生在學校的學習生活也更加放心。

傳統(tǒng)的教學課堂正逐漸退出舞臺，高效、智能的新型課堂模式將碰撞出教學的新火花。然而，俗話說，“工欲善其事，必先利其器?！边x擇合適的教學設備，打造智慧課堂，會起到事半功倍的效果。廣州金其利推出的基于飛騰D2000***智慧教室整體解決方案，一站式解決智慧教室建設管理問題。

廣州金其利推出的國產(chǎn)OPS電腦KK-FTOPS-A，采用了一種新的集成設計，集多功能設計于一體。智能平臺+觸摸交互設備+觸摸交互軟件可以通過視聽媒體進行交互教學。教師課堂教學內(nèi)容不再枯燥、單一，學生更喜歡學習，從而促進了師生之間的學習互動。

審核編輯?黃宇