大概到了2007年的時候，我們的研究生跟傳播系統(tǒng)工程部共同完成的這個綜合建橋系統(tǒng)的研究，就是把船上各種電子設備的信息包括機械設備的信息都匯總到建橋上來，最終實現(xiàn)艦長一個人就可以把整個船操縱起來。當我們負責在這里把雷達圖象跟他計算機上的電子海圖能夠結(jié)合起來，用的就是賽靈思的芯片，能夠做到雷達圖象跟電子海圖的時時動態(tài)的組合，這個圖上綠顏色的就是實際的雷達圖象，那么對于這個船來說最重要就是雷達本身還是運動的，因為一般的雷達是固定的，而使用FPGA使得我們能夠快速來完成時時和動態(tài)的數(shù)據(jù)。

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　　大概在2009年，我們也組織了一些研究生和本科生完成了一個廣播信號調(diào)試度的測量，這個是個例題聲的廣播的新的測量，這里是FPGA的仿真，最后我們可以給他用這個硬件實現(xiàn)和測試出來，這里要完成濾波。這個就是實際測量的結(jié)果，實際立體聲信號經(jīng)過我們的處理以后我們可以把譜距能夠驗算出來來完成設計。剛才是立體聲的調(diào)頻，還有一個小組信號可能相對比較簡單，但是我們是用這些電話跟頻譜的信號來計算他的衡量，來完成各種調(diào)頻和調(diào)試的測量，這跟以前的測量方面是不一樣的。而且我們可以把這些測量的機構(gòu)一方面計算通過傳下去，另外還可以把這個圖形顯示頻譜的結(jié)果測量出來。

　　所以我舉這幾個例子來說明由于FPGA技術(shù)的不斷發(fā)展，促使了我們在技術(shù)上不斷的進步，以便完成各種各樣的教學任務和科研任務。

　　那么今后我們有什么考慮呢?一個就說為了培養(yǎng)學生的基本技能，以及學時安排上的矛盾，我們計劃啟動“試驗版隨身攜帶”這樣一個活動。就是說因為現(xiàn)在東西越多越小，價格也相對便宜，我們希望每個學生都有一個能夠隨身帶FPGA，在宿舍去做一些開發(fā)。他們現(xiàn)在宿舍環(huán)境都很好，底下工作環(huán)境，上面是住宿一個書桌臺四個人，如果給他帶回去以后就可以發(fā)揮學習的積極性和創(chuàng)造性，做很深度的研究和開發(fā)。我在這里也有個建議，就是不一定每個學生都帶一塊板子，可以一個宿舍共享一些班子。這樣能夠提供不同平臺，使一些好學生能夠在一個更好的平臺做一個更開放的研究。

　　另外，前我們還在籌劃FPGA應用工程師的資格證書。我們希望這個證書發(fā)給學生之后，能夠使接收的企業(yè)或單位感覺你確實是由用的?，F(xiàn)在很多大學本科生找不到工作，就是因為他們?nèi)鄙俳?jīng)驗，我們希望通過我們的工作使得他能夠真正地舉杯這樣的能力。我們也希望做這種考試的學生也能夠拿到板子，能夠好好的做設計，所以對企業(yè)來說，這種開發(fā)板將來還是很有市場的。